"Enter a la Accesibilidad"

Hola a todos, me presento. Mi nombre es Tisiana Novoa, soy estudiante del Instituto Formación Docente de Villa Regina, curso la carrera de Educación Especial y me encuentro en el espacio curricular de TIC en Educación Especial. El siguiente video que les comparto es un tutorial que yo realice para que conozcan la herramienta que traen los teléfonos celulares con Androide. La función de accesibilidad de Google le permite a las personas interactuar con sus dispositivos mediante: Indicaciones de audio sobre lo que aparece en pantalla Destacado de los elementos de la pantalla con un cuadro de enfoque Navegación por el dispositivo mediante TalkBack Exploración de la pantalla mediante el tacto o desplazamiento del dedo. Te invito a que veas mi tutorial  y que te animes a usarlo!!   

Desde el Seminario de TIC en Educación Especial del presente año a cargo de la docente Fioretti Natalia, se presenta a continuación un tutorial en relación al uso del Comprobador de Accesibilidad en Word Los usuarios con discapacidad necesitan contar con herramientas tanto de  hardware como de software que, de acuerdo al tipo de afección que posean, le  permitan suplir las facultades que tienen condicionadas, y los ayuden a llevar a  cabo sus intenciones frente al sitio Web y/o a la información. A continuación, se adjunta el enlace para acceder al tutorial mencionado : https://youtu.be/lDWNmn4ivx8?feature=shared Estudiante: Brignardelo Candela

En el marco del cierre 2024 del Seminario TIC en Educación Especial del IFDC VR, realicé una entrevista en uno de los ámbitos del sistema de salud, que me permitiera identificar la accesibilidad desde su multidimensionalidad. Tras la entrevista realizada a la Junta Evaluadora de la ciudad de Villa Regina, R.N; se pueden detectar diversas barreras, las cuales predominan unas por sobre otras pero trataré de analizarlas desde su totalidad. Existen diferentes clasificaciones de barreras, algunas más amplias y otras más específicas, Sasaki, R. (2005) nos invita a pensarlas cambiando la mirada, desde la perspectiva de accesibilidad. Una de las dimensiones, que desarrolla este autor, es con respecto a la accesibilidad arquitectónica, cabe aclarar, que s e encuentra en el hospital, primer piso. El lugar cuenta con rampas, escaleras y ascensores no identificados, de los cuales la mayoría de la población desconoce su uso. El edificio cuenta con muchos desniveles. Realizando el trayecto pude vi...

La accesibilidad no solo refiere a cuestiones técnicas o dispositivos, sino que implica un cambio de mirada, una transformación en la forma en la que pensamos e intervenimos en cualquier circunstancia. Es una producción compleja y situacional. Debemos además comprender que no se trata de una moda, sino de una necesidad. Una necesidad que nosotros no la sabemos sin conocer al otro, sin preguntarle, sin mirarlo, sin tocarlo, sin poner el cuerpo; comprendiendo que cada uno tiene distintas necesidades, pensar como lo venimos trabajando desde esta cursada, nos invita a sostener que las tecnologías de apoyo tienen vastos alcances y también limitaciones. Por lo que la tecnología resulta un apoyo más y será en función del interés del usuario y sus necesidades que deberá adecuarse a su uso. ¿Cómo lo podemos llevar al aula? Podemos contar con herramientas específicas para garantizar la accesibilidad, como una forma de mirar y del quehacer docente. Entre ellas: -    ...

  “La educación es el punto en el cual decidimos si amamos al mundo lo suficiente como para asumir una responsabilidad por él...” (Hannah Arendt) Vivimos en un mundo donde las posibilidades y el acceso a la información varían enormemente entre las personas ¿Qué tan accesible es nuestro entorno? ¿Lo es para todos? El colectivo de personas con discapacidad enfrenta barreras que no sólo son físicas; muchas de esas barreras se encuentran en las actitudes o en tecnologías (transversal) que no consideran sus necesidades particulares, además en la falta de recursos apropiados que faciliten su autonomía y participación. Entonces ¿Somos capaces de reconocer dichas barreras? ¿Qué estamos haciendo para derribarlas? ¿Pensamos que depende de otros que sean derribadas? Las distintas barreras que se presentan necesitan de una mirada integral de la accesibilidad, multidimensional, que de respuesta y garantice la actividad, participación, autonomía y autodeterminación de todos los sujetos. ...

Audiodescripción      Hola a todos/as, nosotras somos alumnas de tercer año del IFDC de Villa Regina, estamos en el espacio curricular de TIC en Educación Especial y en este blogger queremos presentarles nuestro trabajo propuesto por la docente Natalia Fioretti.       El presente escrito consta de una entrevista realizada a personas con discapacidad, ellos son jugadores de Goalball, un grupo de 4 personas (Ezequiel, Gustavo, Elba y Cesi). Éste es un deporte inclusivo donde todos/as podemos disfrutar del espacio, se utiliza una pelota sonora.      Como alumnas queremos proponerles que nos lean y que se animen a poner un granito de arena como sociedad para que todos/as podamos tener el mismo derecho de oportunidades, con o sin discapacidad en la posibilidad de compartir y gozar de un mismo espacio .      Ante la pregunta de cómo inciden estas concepciones para el ejercicio diario, Elba nos comparte que se encarga de comunica...

  ¡Hola a toda la comunidad que nos acompaña! Somos Carolina y Fernanda, alumnas de tercer año en el IFDC de Villa Regina, y estamos contentas de compartir con ustedes una nueva propuesta que estamos desarrollando en el espacio curricular de TIC en Educación Especial. En esta etapa del cuatrimestre, bajo la orientación de nuestra docente Natalia Fioretti, nos adentramos en una pregunta que, aunque sencilla en apariencia, desentraña una serie de reflexiones profundas: ¿Qué concepciones de discapacidad predominan hoy en día en experiencias significativas dentro de la sociedad, ya sean propias o conocidas? Esta pregunta no solo nos invita a cuestionar nuestras propias ideas, sino que también nos lleva a explorar dimensiones esenciales como la accesibilidad, el derecho a una vida plena, la participación y muchos otros aspectos fundamentales. Sin embargo, esta vez quisimos ir más allá y escuchar directamente a quienes más importan: las personas con discapacidad. Porque sus voces no so...