"Enter a la Accesibilidad"

La accesibilidad no solo refiere a cuestiones técnicas o dispositivos, sino que implica un cambio de mirada, una transformación en la forma en la que pensamos e intervenimos en cualquier circunstancia. Es una producción compleja y situacional. Debemos además comprender que no se trata de una moda, sino de una necesidad. Una necesidad que nosotros no la sabemos sin conocer al otro, sin preguntarle, sin mirarlo, sin tocarlo, sin poner el cuerpo; comprendiendo que cada uno tiene distintas necesidades, pensar como lo venimos trabajando desde esta cursada, nos invita a sostener que las tecnologías de apoyo tienen vastos alcances y también limitaciones. Por lo que la tecnología resulta un apoyo más y será en función del interés del usuario y sus necesidades que deberá adecuarse a su uso. ¿Cómo lo podemos llevar al aula? Podemos contar con herramientas específicas para garantizar la accesibilidad, como una forma de mirar y del quehacer docente. Entre ellas: -    ...

  “La educación es el punto en el cual decidimos si amamos al mundo lo suficiente como para asumir una responsabilidad por él...” (Hannah Arendt) Vivimos en un mundo donde las posibilidades y el acceso a la información varían enormemente entre las personas ¿Qué tan accesible es nuestro entorno? ¿Lo es para todos? El colectivo de personas con discapacidad enfrenta barreras que no sólo son físicas; muchas de esas barreras se encuentran en las actitudes o en tecnologías (transversal) que no consideran sus necesidades particulares, además en la falta de recursos apropiados que faciliten su autonomía y participación. Entonces ¿Somos capaces de reconocer dichas barreras? ¿Qué estamos haciendo para derribarlas? ¿Pensamos que depende de otros que sean derribadas? Las distintas barreras que se presentan necesitan de una mirada integral de la accesibilidad, multidimensional, que de respuesta y garantice la actividad, participación, autonomía y autodeterminación de todos los sujetos. ...