Reflexiones sobre Tecnología y Educación en Medios
Hola mi nombre es Juliana, y a continuación les comparto un trabajo realizado para la catedra Educación y Tic, donde reflexionamos si nos consideramos tecnofóbicos, tecnofílicos o neutral. A continuación el audio donde pueden encontrar mi reflexión.
A continuación, también dejo un trabajo que realizamos en una foro, donde se debió responder un par de preguntas, a partir de clases y materiales propuestos por la docente. Espero les sea de su agrado.
- Qué aportan estos autores a nuestras futuras prácticas?
- ¿Qué importancia tiene la educación en medios en las prácticas de enseñanza? ¿Por qué?
Estos autores aportan a nuestras futuras prácticas como docentes, poder formar receptores críticos y emisores responsables, poder educar para los medios, es decir, que podamos enseñarles a cómo abordar y mirar lo que sucede a nuestro alrededor, pero de una perspectiva más amplia, que no solo se interese por lo que esta pasando, sino de poder darle un sentido a eso de no solo quedarnos con lo que vemos.
Para eso debemos poder actualizarnos para dar herramientas que les peritan a nuestros alumnos integrarse al mundo de los medios de comunicación, para que comprendan como funciona, que existen relaciones de poder en ellos. Para eso es importante que las escuelas incorporen espacios que estén relacionados con la comunicación de medios y alfabetización tecnológica, no solo para los alumnos, sino para el docente también, para poder ofrecerles una variedad de medios para poder ayudar a nuestra enseñanza, de una manera mas adecuada porque sino se puede volver una enseñanza vacía.
Es por esto que el autor Masterman nos expresa "el docente que utilice variedad de medios para apoyar su enseñanza logrará, sin duda, una mayor motivación en sus alumnos, pero, sin un análisis crítico de los materiales que se emplean, se producirá una falsa visión progresista de la educación". Esta enseñanza es importante en la educación para que nuestros alumnos puedan desarrollar habilidades para analizar, cuestionar y formular contenidos de manera crítica.
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